中学教师资格证试题_中学教师资格证答案_中学教师资格证历年真题汇总-湖北自考服务中心

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下列属于足球的基本技术的是（）
对学生个体的同一学科内的不同方面，或者不同学科之间的成绩与能力差异进行的横向比较和评价，这种教学评价为（）
阅读《奥斯维辛没有什么新闻〉教学实录(片段)，按照要求答题师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿社会价值又在哪儿能不能从这两个角度思考，几个人合作试着写一段颁奖词 (同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)学生分小组交流颁奖词小组1：因为他的作品在形式上有着非凡的创造性，他作为记者多具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限，正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知师：提一个小小的意见，颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”，语言不够简洁小组2：因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望小组3：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律师：写得好，相当完整，既概括了作品的创作手法，又突出了对人性的关注小组4：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道，没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻师：非常有创意现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史上不朽的名篇!师：我们今天学习了这篇课文，希望大家记住，《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇，记住奥斯维辛!对该教学实录的分析，正确的是( )
在Excel中，若要选择不连续的单元格时，首先选择第一个单元格，然后按住（）键逐一选择其他单元格即可
下列谱例的调式调性为（）
在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是（）
阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”，大家觉得这样改好不好生：用“寒”字太过了一点，不能够表达景物的特点生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“寒”并不能表示春雨用“冷”形容很恰当 “寒”让人有不舒服的感觉师：“寒”“苦”都不能表现出诗人的心境，无法准确地表观“凄冷”的特点，还有情的凄凉把景和情很好地组合在一起，通常我们称之为“意境”，它是一个复杂的美学概念交织成诗意的空间三者融为一体，能够激发我们的想象和联想，那么，哪位同学能概括一下这是怎样的意境生：雨景在语言的表述下，融入了作者的深深的感情，表现出了一种离家在外的人对家乡的思念师：用一个词概括一下生：凄凉师：哪位接着说生：一种思乡之情师：绵绵的思乡情堵对上述教学片段分析不正确的是（）
阅读下面高中必修（2）《荷塘月色》课堂实录(节选)，按要求完成下面问题 (画线语句的序号与选项的序号是对应的)【A】导入：我们已经知道朱自清在荷墙上欣赏到了一幅荷花奖景荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，让我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他写出了荷花怎样的情状？《浣溪沙·秋风中荷花》……师：朱自清笔下月色下的荷花又具有怎样的风姿呢【B】(1)配乐朗读第四段 (2)课文第4小节写了哪些景色构成了怎样的画面作者怎样写的 ①写了月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵画面很美师：感觉怎么样啊 ②教师分析写景技巧比喻、拟人、通感(修辞)③第4小节写荷花的三个比喻，一个拟人【C】师：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，为什么作者要用裙来比喻叶子呢生：形状相似，都是圆的师：那盘子不也是圆的吗锅盖也不是圆的吗怎么不说叶子出水很高，像盘子，像锅盖生：荷叶和舞女的裙子都很柔美【D】在接下来的授课中教师分时段借助古筝曲《春江花月夜》以及张煌言《舟次中秋》等进行拓展延伸，辅助教学对上面画线句子的分析不正确的是( )
以下老师的哪项行为不是德育中疏导原则的要求？（）
对下图作品说法错误的是（）
主张画人物要有传神之妙，而关键在于阿睹（眼）中的画家是谁（）
《中华人民共和国预防未成人犯罪法》规定，对有严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送（）进行矫治和接受教育
儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的（）阶段
作曲家奥克冈、若斯坎、拉索属于什么乐派（）
下列不属于教学评价的作用的是（）
下列选项中不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中实施建议体系的是（）
儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别，这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的（）
学会打网球之后在学习打乒乓球，就很难形成新的运动程序，这种现象被称为（）
被称为世界第一运动的是（）
在学期教学开始前，张老师为了判断班里学生的知识水平，进行了一次测验，这种评价方式为（）

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