2013年1月自考教育科学研究方法（二）试题及答案(1)

2013年1月高等教育自学考试

教育科学研究方法（二）试题

课程代码：00456

考生答题注意事项：

1.     本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。

2.     第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.     第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。

4.     合理安排答题空间，超出答题区域无效。

选择题部分

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是

A．直觉观察时期                                   B.分析方法时期

C．系统综合发展时期                                D.科学的辩证法时期

2．将社会科学方法分为哲学方法论、跨学科领域方法论和具体科学方法论，其分类依据是

A．研究目的                                       B.研究方法

C．研究适用程度                                   D.研究内容

3．张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是

A．实践改革的需要                                 B.社会发展的需要

C．学生发展的需要                                 D.学校发展的需要

4．教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的

A．外部价值                                       B.内部价值

C．综合价值                                       D.科学价值

5．在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于

A．一次文献                                       B.二次文献

C．三次文献                                       D.四次文献

6．在历史研究中，文献检索与搜集资料的程序一般是

A．搜集资料先于文献检索                            B.文献检索先于搜集资料

C．两者合一                                       D.没有联系

7．历史研究的核心是

A．揭示规律                                       B.搜集史料

C．描述事件                                       D.提出假设

8．在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是

A．先入为主                                       B.无意过失

C.假象过失                                        D.错觉过失

9．常用的代码符号有数字型代码和

A．图像型代码                                     B.符号型代码

C.记录型代码                                      D.描述型代码

10．问卷的回收率一般不能低于

A.50%                                            B.60%

C.70%                                            D.80%

11．世界上第一个心理学实验室创办于

A．1879年                                        B.1881年

C.1883年                                         D.1885年

12．教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是

A.R×O                                            B.R O₁×O₂

C.×O                                             D.O₁×O₂

13．教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和

A．教育现象                                       B.教育问题

C.教育命题                                        D.教育范畴

14．根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是

A．不完全枚举法                                   B.完全归纳法

C.科学归纳法                                      D.经验归纳法

15．反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的

A．吻合率                                         B.一致率

C.完整率                                          D.有效率

16．用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是

A．描述型效度                                     B.解释型效度

C.理论型效度                                      D.评价型效度

17．由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是

A．数据推断                                       B.数据综合分析

C.数据描述                                        D.数据概率分析

18．在总体参数估计中，用一个特定值作为总体的参数估计值，这种估计类型是

A．点估计                                         B.区间估计

C.相关估计                                        D.差异估计

19．在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于

A．顺序式                                         B.并列式

C.定性式                                          D.定量式

20．在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是

A．定量评价                                       B.定性评价

C.通讯评价                                        D.会议评价

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

21．捷克教育家夸美纽斯以__经验论____作为研究教育现象的方法论理论基础。

22．笛卡尔被称为西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的____唯理论____的演绎法。

23．选择和确定研究课题是进行教育研究的__起始_____环节，并且是关键性的一步。

24．教育观察研究的实施的第一步工作是__界定研究问题并确定观察对象______。

25．教育观察研究的描述记录法有三种方法，一是日记描述法，二是___轶事记录法_____，三是连续记录法。

26．问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法是按照__调查手段______划分的教育调查研究的类型。

27．将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是___分析_____。

28．定性分析目的在于__把握事物质的规定性______。

29．描述单个数据在样本或总体中的位置的量数是___地位量数_____。常用的主要有百分等级和标准分数。

30．对教育科学研究的结果评价主要从___学术价值和社会价值_____两个方面进行。