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认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是
2018/1/16
()A.成熟主义理论B.精神分析理论.行为主义理论D.建构主义理论
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在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是
从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和
从历史上看,课程一词最早出现在我国的
强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的
俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的
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