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学前游戏论
在幼儿游戏中，教师以游戏者的身份参与游戏，与幼儿共同游戏，这种角色是
幼儿通过游戏可以学习社会规则，培养道德品质，这体现了游戏的
幼儿根据文艺作品或生活经验进行创造性表演的游戏是
在规则游戏中，幼儿需要遵守游戏规则，这有助于培养
幼儿根据文艺作品或生活经验的内容，通过扮演角色进行创造性表演的游戏是
游戏环境创设中，首要考虑的因素是
教师作为游戏的旁观者，观察幼儿的游戏行为，这种角色是
幼儿在游戏中可以自由地想象和创造，不受现实生活的约束，这体现了游戏的
下列哪项不属于幼儿游戏观察的内容？
下列哪一项不属于幼儿游戏的分类？
在幼儿游戏中，教师扮演的角色主要是
教师通过提问、建议等方式，引导幼儿思考游戏中的问题，启发幼儿的游戏思维，这种指导方法是
幼儿游戏中最核心的特性是
幼儿游戏的最本质特征是
在游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴，这体现了游戏的
下列哪项不属于幼儿游戏观察的目的？
在幼儿游戏中，教师的主要职责是
教师通过描述游戏过程中的具体情境，引导幼儿思考和讨论，这种指导方法是
教师介入幼儿游戏的主要目的是
教师通过观察幼儿在游戏中的行为来了解幼儿，这种观察方法是
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