幼师保教知识与能力试题_幼师保教知识与能力答案_幼师保教知识与能力历年真题汇总-湖北自考服务中心

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对幼儿学习品质的正确理解是（　　）
教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（）
诊断性评价的目的是（　　）。
以下关于幼儿园教育评价的基本理念的叙述，错误的一项是（　）。
应答评价模式最初是由（　　）在20世纪70年代中期提出的。
幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）
系统地收集信息资料，参照预定的教育目标对教学过程及其结果进行价值判断的过程叫做（　）。
幼儿园教育工作的评价以（　　）为主。
幼儿学习的基础是（）
按照档案袋的不同功能分类，不包括（　　）。
评价人员有目的地为评价对象确定一个主题，评价对象按照预定程序完成作品，通过对评价对象的作品进行分析，获取评价所需要的信息，从而对评价对象的发展做出评价的方法是（　　）
《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）
在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（　　）。
在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（　　）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。
CIPP评价模式是（　　）以决策为中心提出的评价模式。
教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（　　）。
（　　）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（　　）。
对幼儿学习品质的正确理解是（）。
下列哪一项不属于幼儿园语言教育领域目标？（）

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