全国2004年7月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)
1.解释概念学习的基本过程的理论主要有( D )P239
A.接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论
C.试误理论与顿悟理论 D.联结理论与假设理论
2.下位学习包括哪两种学习模式？( A )
A.派生下位学习与相关下位学习 B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习 D.经典下位学习与操作下位学习
3.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会
的生成与变迁，这种理论称为( B )。P414
A.人际互动论 B.符号互动论
C.团体互动论 D.循环互动论
4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成？( B ) 第五章
A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆 B.加工、预期与执行控制
C.输入、加工与输出 D.刺激、反应与反馈
5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发
展最为迅速的时期的？( C )
A.发展快速期 B.发展高峰期
C.发展敏感期 D.发展潜力期
6.幼儿创造性测量的一般原则是（ A ）。P318
A.适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则
C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实际原则与开放性原则
7.影响迁移的主要因素有( C )。P137
A.智力因素与非智力因素B.环境因素与个体因素
C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势D.生理因素、社会因素与主观能动性
8.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( D )。P347
A.斯金纳 B.维果茨基
C.弗洛伊德 D.罗米索斯基
9.教育心理学独立的年代是( C )。P5
A.1879年～1880年 B.1889年～1890年
C.1899年～1900年 D.1913年～1914年
10.下列选项中描述幼儿教育心理学的主要作用不正确的是( A )。
测量与描述、预测与控制、理解和说明；
A.模仿与创造 B.预测与控制 C.理解与说明 D.测量与描述
11.根据冯忠良教授的观点，动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段?( D )P205
A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯与动作的自动化
B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习与动作的熟练
C.动作的学习、动作的练习、动作的合成与动作的创新
D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合与动作的熟练
12.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？( B )P260
A.学校教学与个体努力 B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求 D.家庭榜样与个体自觉
13.幼儿社会性学习的指导方法主要有六种，下列选项中不属于其中的是( D )。
1.观察学习法；2.强化评价法；3.体验思考法；4.语言传递法；5.角色扮演法；6.移情训练
A.观察学习法 B.强化评价法
C.体验思考法 D.相关下位学习法
14.学习理论产生的标志是( D )
A.桑代克提出“联结说” B.巴甫洛夫提出“条件反射学说”
C.华生提出“学习习惯说” D.斯金纳提出“操作条件作用学说”
15.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( B )。
A.刺激与反应之间联结的形成 B.学习习惯的养成
C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D.知觉的重新组织
16.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？( B )
A.接受学习 B.发现学习
C.掌握学习 D.成功学习
17.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( B )。P366
A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法
18.根据生活准备还是欲望满足维度，可以把游戏动机理论分为( B )。P159
A.补偿说、同化说与“殊途同归”说B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说
C.觉醒论、权能——效果论与异曲同工论D.剩余精力说、松驰说与“一朵不结果的花”说
19.普林格尔在其《儿童的需要》一书中指出儿童有哪四种基本感情需要?( B )
A.物质需要、精神需要、缺失需要与生长需要B.生理需要、安全需要、归属需要与自尊需要
C.对爱与安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬与认可的需要及对责任感的需要
D.安全需要、认知需要、情感需要与成长需要
20.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是( A )。
A.以儿童教育儿童 B.科学性原则C.成功教育原则 D.挫折教育原则
