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学前游戏论
下列哪项不是游戏对学前儿童语言发展的作用？
提出“游戏是对未来生活的预演”观点的学者是
幼儿利用积木、积塑、沙土等材料进行构建活动的游戏是
教师在游戏中应该扮演的角色是：
幼儿在游戏中可以自由地想象，这体现了游戏的
幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏是
游戏可以促进学前儿童的哪种身体发展？
教师通过提问引导幼儿思考游戏中的问题，这种指导方法是
在游戏中，儿童通过语言、动作、表情等扮演角色，创造性地再现文学作品内容的游戏是：
下列哪项不是游戏对学前儿童创造力发展的作用？
学前儿童游戏的主要形式是：
游戏可以促进学前儿童的哪种认知发展？
游戏可以促进学前儿童的哪种情感发展？
游戏对学前儿童语言发展的主要作用不包括？
在游戏中，儿童通过扮演角色，以角色的身份、口吻、态度来反映现实生活的游戏是：
下列不属于幼儿游戏指导原则的是
下列哪项不是游戏对学前儿童社会性发展的作用？
游戏可以促进学前儿童的哪种社会性技能发展？
下列关于幼儿游戏观察的说法错误的是
教师介入游戏的方式中，哪一种是最不推荐的？
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