教育科学研究方法(二)试题_教育科学研究方法(二)答案_教育科学研究方法(二)历年真题汇总-湖北自考服务中心

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在教育实验中，为了控制被试的个体差异对实验结果的影响，研究者应采取哪种策略？
在教育观察中，为了减少对被观察者行为的影响，观察者应采取哪种策略？
在教育研究中，哪种方法常用于对大量数据进行统计分析，以发现其中的规律和趋势？
内部效度主要关注研究的哪个方面？
下列哪项是教育研究中自变量与因变量的关系？
在教育观察中，为了获得更真实、自然的数据，观察者应采取哪种策略？
在教育实验中，控制组（对照组）的主要作用是？
在教育研究中，哪种方法强调研究者在真实情境中进行研究，并与实际工作者合作解决实际问题？
下列哪项是教育研究中假设的基本特征？
在教育研究中，哪种方法常用于探索教育现象之间的关联或趋势？
下列哪项不属于教育科学研究中的定性研究方法？
在教育研究中，哪种方法强调对研究对象的长期跟踪和观察，以揭示其发展变化？
下列哪项是教育研究中抽样误差的主要来源？
在教育科学研究中，哪一项是构建理论框架的基础？
在教育实验中，为了控制“霍桑效应”，研究者应采取哪种设计？
在教育实验中，对照组的主要作用是？
在教育科学研究中，哪种方法强调对研究对象的深入理解和解释，通常涉及对大量文本或数据的分析？
在教育研究中，哪种方法侧重于探索教育现象之间的因果关系？
外部效度主要关注研究的哪个方面？
在教育研究中，哪种方法侧重于对已有研究成果进行综合和分析，以形成新的认识或理论？

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